2018年12月14日
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这里的冬天不寒冷
发布日期:2019-12-27 13:35:07168次浏览
这里的冬天不寒冷侯登强明霞工作室联盟活动在泰安新泰汶城中学举行,我得以有机会走进这所慕名已久的学校。

这里的冬天不寒冷

侯登强

明霞工作室联盟活动在泰安新泰汶城中学举行,我得以有机会走进这所慕名已久的学校。知道汶城中学的故事,一是从《中华校园》主编张宗奎老师那里,他曾几次到这所学校采访,对学校的办学经验作了深入报道;二是从孙老师那里,她每次谈到工作室的发展都会以汶城中学为典范。名家能够不断推荐的一定是有内涵的学校。在这个冬天来到这里,遇到学校的每个人,我感到一种久违的亲切,即使擦肩而过,也觉似曾相识已久。

               卓越品牌校长与卓越品牌学校

要谈汶城中学必须先要说说菅校长。他是特别有亲和力的人,站在他身边,你会觉得这是一位同村的兄长,厚重而真诚。他与人说话的时候,常见一脸的微笑,眼睛里闪烁着智慧与谦卑。他特别善于讲故事,是一个有故事的校长。他有“颇具规模”的民俗趣闻,令初到新泰的朋友“大饱耳福”。听菅校长讲来,新泰是文化名城,名胜传说蕴含着先人对这方圣土的美好祈愿;新泰是礼仪之城,别出心裁的待客之道,让朋友们如沐三春。最令人的感动的是菅校长装了一肚子的教师故事。谁在带病坚持工作,谁在勇挑重担,谁在老骥伏枥,谁在拔节成长……听他讲老师们的事情,如数家珍,让我一度想起:一个好老师心里一定装着一个个关于孩子的故事,而一个好校长心里也一定装着一个个老师的故事。

还记得,在读书交流环节,台上的老师们问菅校长能不能再为读书投资,他右手一台,高声一呼“能!”笑得灿烂……听他的报告,你会感觉菅校长是在下一盘很大的棋,从硬件建设到软件提升,从质量立校到文化强校,从教学研究到教育哲思,改变在真实的发生着,让人更多对汶城中学未来充满期待。一个好校长对一所学校的意义有多大?我在菅校长找到了一些答案——他能够想尽办法改善学校的办学条件,他能率先垂范地引领教师的生命成长,他能精心谋划办学的方向,他能不断寻找解决问题的策略,他会不断地激励教师欣赏教师,总之一句话:好校长是那个带给学校每个人暖意和希望的人。

汶城中学是一所有积淀的学校,历经岁月沧桑,让人景仰。我在学校的雷锋像前驻足良久,想象着一届届学子面对雕塑沉思,想象着他们传承爱与奉献的精神,想象着他们无论走多远都记得有这样一尊雕塑立在母校,也立在每一个汶城学子的心中。当走过一间间教室,见到一位位教师,听到一个个故事,我愿意写下这样的一组句子:汶城中学有一种文化叫赞美;汶城中学有一种精神叫卓越; 汶城中学有一种气质叫笃学; 汶城中学有一种激励叫榜样。 有一种文化叫赞美。赞美是多美好的事情!彼此给予鼓励,给予力量。在言谈举止之间,清晰地感觉到汶城中学的老师们都善于开启“育人模式”。育人模式的根本在成全,在介绍同事的时候,你会听到一系列的动人故事。领导赞美老师们,老师们敬佩领导们,不是刻意而为,而是真情流露。在这所学校里,每个人都在感动着别人的感动,敬佩着别人的敬佩,从彼此身上汲取到力量。这种文化的显现从另一个角度可以反映出校园师生关系的融洽。文化,是可以在不同情境中渗透的。

有一种精神叫卓越。在每个孩子的校服上都有见到“卓越汶城”的字样,会场服务的孩子们特别有精气神。在学校的广场上,一组名牌大学的校训赫然在目,是一种方向,是一种目标,更是一种呼唤。会场上,老师们的精彩分享,彰显了汶城中学老师的素养。教师的优秀本身对学生就是一种无形的教育。卓越不仅仅是指一时成绩的辉煌,更是指生命一直处在不断超越的状态。在学校里,教师、学生,甚至是工人,你都可以看到他们身上所洋溢的那种对美好的追求。教育就是要让生命处在追求卓越的路上,汶城中学做到了。

有一种气质叫笃学。到学校的阅览室看一看,一组组新书摆放得特别别致、有创意,几个孩子正在认真阅读,特别投入。安静的环境,热爱阅读的孩子,我常常会被这样的场景所触动:遇到一本书的欣喜会让整个下午都甜甜的。爱书的孩子才有未来,能够热衷于推动阅读的学校才是好学校。一位老者参与了整个活动,她坐在前三排,不时地记录着。晚上校长论坛,她一直坚持到最后。不知道她的名字,却记得她认真学习的模样。是什么动力让她保持这种学习的精神?这是一所平均年龄48岁的学校,老师们却都在努力学习新知识、新理论。年龄可以禁锢身体,却无法束缚心灵,只要愿意带给孩子更多的新东西,那就让自己始终保持一颗笃学之心。

有一种激励叫榜样。还记得小时候的那首歌《学习雷锋好榜样》,我想,在汶城中学里,榜样也随处可见。那些优秀的学子事迹在长廊中展示,优秀老师的事迹在大厅中展示,名师工作室令人羡慕……在这所有的背后,我看到“榜样”这个词。榜样的意义在于让受表扬者得到认可,让学习者受到触动。一群人可以走得远,关键是先要有人带头走。明霞工作室的成员们都是领头人,在成长的路上,他们像极了天空那些闪烁的星星,自我闪亮,成为榜样。 汶城中学之行,与各位专家学者共同探讨读书与成长的话题获益匪浅。大家来自不同地方,越是遥远的相聚,越是带着一份对教育的真意。教育一直还在困局中,但我依然乐观的相信:有了众多教育的理想主义者,这个冬天不寒冷……

                  倾听生命拔节的声音

在汶城中学的分论坛上,我聆听了五位青年教师的成长分享。他们从不同角度讲述了自己对教育的探索和对成长的感悟,让人心生敬佩之情。如《拔节》中的翠竹,他们让我看到:只要坚持成长的信仰,终究会迎来属于自己的美好。

   张玉坤老师的分享题目是《感谢明霞工作室改变了我的人生》。看得出张老师对演讲是下了功夫的,字正腔圆,言辞精准,一气呵成。做教育要有一颗虔诚之心,他讲到自己冒雪外出学习时的那种“在路上”的心情,我特别有感触:每一位老师都需要不断回到那些激励自我的感受中去,那些真实而珍贵的情感会汇成一条路,让人明白自己到底要往哪里去。每个人的成长需要找到突破口,张老师从课堂出发,从儿童出发,让自己的教育生活变得多姿多彩起来。一个老师的幸福,不在别处,就在与孩子们相处的时光里。教育者只有走进儿童世界,才会升华工作的意义,才会获得成长的根本动力。

   刘晶晶老师的分享题目是《读书与教师成长》。她是一位有才气的老师,她的阅读没有仅仅局限于教育,而是与时代和社会同步,有宽泛的阅读体验。这让我想到,教育是没有围墙的,各行各业中的一些行业智慧,都可以成为我们改进教育教学的途径。记的李希贵校长特别关注企业管理对学校管理的启示,并在实践中予以借鉴,效果斐然。他山之石可以攻玉——教师丰厚的人文底蕴、社会视野会对教育教学产生深远的影响。刘老师着重介绍了学校团队对自己的影响——学校开展以读写为主题的活动,彼此鼓励、共同成长。这让我想起多年前我熟知的一个概念“成长共同体”,团队带给每个成员的是归属感和认同感,成长需要伙伴,伙伴带来力量。我相信一个团队走着走着会成为生命共同体——在这个浮躁的社会中,能够找到尺码相同的人,值得好好珍惜。青年教师成长的最初,需要有外部的力量来促推动其成长,不过,这种推力要懂得适可而止,内心的成长才是根本。

张艳老师的分享题目是《读书伴我成长》。作为一名入职不久的青年教师,她袒露自己的心迹:在选择教师的时候家里人反对;在走上课堂的时候,又遭到同行的质疑……每一次的挫折,都是难得的成长机会。出现问题的时候,往往也是提升的时候,每个人都是在问题中走向自我完善的。张老师将读书当成自己成长的重要途径,她的读书特别有针对性——为了学生而读,为了课堂改革而读,做到了学以致用。我想在阅读一段时间后,应该开展相对集中的专题阅读,选择一个人,或者某一类别,进行深入的研读,必成大器。

王芙蓉老师的分享题目是《手机助学,构建师生共学新生态》。王老师是白庄矿学校的优秀教师,从她的发言中我感受到了强烈的变革精神。她将手机各项功能深入开发,促进家校合作,让学习更能自然地发生;她让数学课有点语文味儿……社会已经到了新的时代,教育既面临各项挑战,同时也拥有了各种机遇,王老师的探索很有意义。在科技日益发达的今天,教育应该有怎样的样貌?我特别希望科技助推教育的发展,同时也警惕科技与教育本意的南辕北辙。有时候,需要重新审视“效率”一词,有时候慢一些,复杂一些,是为了让活动更有教育意义。让数学课有点语文味,让人想到每个老师不是某一个学科的老师,而仅仅是“老师”,传道、授业、解惑,开启智慧、润泽生命。

   王君霞老师的分享题目是《扬帆起航,感谢有你》。二十多天的时间,放城中学的学习活动已经开展起来,内容丰富,热情不减。只要行动,从来就不会晚;只要出发,从来就不会迟。在成长的路上,孙老师带给我们太多启示,她的教育之路成为一种典范,感召更多同仁贴地行走,我们也就终会置身教育的风景之中。

听孙老师讲座的时候,我想到了房子的话题。有的人是投资房子的人,只要挣钱,来回倒卖,赚足了金钱;有的人安静地建设自己的庄园,风雨无阻,最终完成了杰作,欣慰至极。只顾挣钱,就无法闻到泥土的芬芳,到头来,有钱的人不一定富有,执着的人不一定贫穷。像孙老师那样建设一座属于自己的庄园吧,请相信:你的坚持,终将美好!

祝福每一位朋友。

(本文发表于《中华校园》2017年1、2月合刊,作者系山东省济南市历城区洪家楼第二小学校长)


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