2018年12月14日
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让教育故事润泽教师灵魂
发布日期:2019-12-30 23:04:0998次浏览
让教育故事润泽教师灵魂刘沛华纵观诸多优秀教师的成长轨迹,我们不难发现,他们有着共同的成长历程:在实践

让教育故事润泽教师灵魂

刘沛华

纵观诸多优秀教师的成长轨迹,我们不难发现,他们有着共同的成长历程:在实践中成长,在写作中反思,在反思中进步,在进步中成长。读了王静老师的《爱,成长的翅膀》这篇教育叙事,我心中豪情激荡,不由得泛起层层涟漪。你一定会问,为什么一篇教育叙事让你如此动情?

因为,我惊叹于王静老师对学生那颗至纯至真的爱心,换言之,即爱的艺术。这是一个教师走出困惑、走向成熟,乃至教育成功的最重要标志。仅就这篇叙事而言,我们完全窥视出,她的教育人生经历了“简单粗暴”到“讲求艺术”完美蜕变。

我们知道,艺术不仅仅是技巧,而是向规律贴近。广大一线教师只有像王静老师一样,对教育教学行为经常进行反思,才能使教育艺术贴近教育规律。在我们身边,每天都发生着或上演着像王静老师所经历的故事,或失败之痛,或精彩之笔,还或成功之彩……这些故事,如果不及时记录下来,便会留下诸多转瞬即逝的无奈。因此,教师把这些教育故事以叙事的形式呈现出来,显得就尤为重要了。那么,如何以叙事的方式呈现这些教育故事呢?

一要躬身教育实践,创造属于自己的“教育故事”。王静老师就是通过“为什么孩子们不愿意亲近我?为什么小宇厌学?我抓纪律是不是矫枉过正了?……太多的为什么,促使我内省……”的反思,创造出了精彩的教育故事《爱,成长的翅膀》。也正是王静老师创造的教育故事《爱,成长的翅膀》,从而改变了她的教育行动。这才是教师要创造属于自己的“教育故事”的真正意义所在。

二要用敏锐的眼光,探寻故事中隐藏的教育道理。我们知道,每个教育故事所讲述的事件都隐含了某种教育冲突、教育矛盾、教育困境。因此,教师在讲述教育故事时必须让人从这些教育冲突、教育矛盾、教育困境中领会其中隐藏的教育道理。这就需要教师通过用敏锐的眼光去思考、考察自己的教育生活。

三要注意一些语言技巧,让读者感觉如身临其境。当然,关于语言技巧,不是一蹴而就的,需要教师通过不断阅读来培育“语感”。因此,我建议教师们多读一些好的文学作品,包括小说、散文、诗歌。当然,我尤其建议老师们多阅读名人传记。这对丰富教师的语言技巧大有益处的。

也许,这才是《爱,成长的翅膀》 一文带给我们的最大启示。

 

(本文发表于2016《中化校园》10月刊  作者系全国十佳班主任、山东省济宁高新区第五中学副校长)

 


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