2018年12月14日
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年轻努力“塑心养技”,才能换来晚霞满天
发布日期:2019-12-30 23:15:0396次浏览
年轻努力“塑心养技”,才能换来晚霞满天闫书英喜欢听魏书生老师的讲座,喜欢读余映朝老师的佳作,除了向他

年轻努力“塑心养技”,才能换来晚霞满天

闫书英

喜欢听魏书生老师的讲座,喜欢读余映朝老师的佳作,除了向他们学习,其实心中还有一个很重的情结,那就是渴盼自己能像他们一样老骥伏枥之时,还能志在千里。

当然作为一个普通的不能再普通,平凡的不能再平凡的乡村女教师能有什么大志嘛,只不过是不想老了退休后一片孤寂,要靠甩牌搓麻打发晚年罢了。

就在我迷惘的时候,在济南的高端人文论坛上见到了已经78岁的贾志敏老师,这让我更加坚定了年轻时努力成长才能换来晚年彩霞满天的信念。

4月13日下午,我们刚刚挤进铁道宾馆,跟着长长的队伍报到。

突然一个年轻女士风风火火地往外跑,我的视线跟着她跑到宾馆外的大门旁,看到这女士挽着一拄着拐杖的老者的胳膊又走回来。正在我满脸惊疑这老者是谁时,只见队伍里一阵骚动,有些人悄声说着,“贾志敏老师来了,贾老师都柱上拐杖了啊!他徒弟见到他好亲昵啊!”

我瞠目结舌,这个拄着拐杖走路踉踉跄跄地老者原来就是我心中敬仰已久的贾志敏老师!他在他徒弟的搀扶下,蹒跚着从我面前而过。我望着他高大的背影,顿觉教育圣坛上的男神该是贾老师啊!只见身边一个女老师对她的同伴窃窃私语,“贾老师这样萎靡不振的,还能上公开课?拄着拐杖上课,定是一道别样的风景。”我笑看着远去的贾老师,在心里默默竖起大拇指,能在这样状态下上课,肯定是眷恋课堂的,更肯定是享受课堂的,甚至能达到了人课合一的最高境界了吧。这样想着贾老师的课,更衍生出空前的期待。

4月14日下午,最后那堂课,在我望穿秋水的希冀中,贾老师站在黑板前板书生字了。我望着已经扔掉拐杖的贾老师,心湖里激荡着感动的涟漪。

贾老师没有向别的名师一样,先给孩子们“拉关系”,而是让孩子们先自己看书,他面向台下听课的老师们,徐徐说道:“我们都是‘信教’之人,我是一辈子信仰教育之人。我是个癌症病人、糖尿病人、高血压病人,我今年78岁……教师的工作就是育人的工作……大教育家夏丏尊死前最后一个不是‘叫’医生而是‘请’医生,改变一个字感动一幢楼……”

贾老师娓娓道来自己与学生的故事时,说到激动处,哽咽了。

我们台下老师们,所能做的就是热烈地鼓掌,跟着感动、激动和幸福。

贾老师开课了,讲《我的发现》。我如看引人入胜的电影,更如欣赏教育之春,目不转睛,专心致志,手脑并用。生怕因为自己的眨眨眼而错过精彩,生怕因自己的记录而忽视更多的花絮。

贾老师是不用课件的,但是他调动学生学习积极性的手段更高明。就拿这个“发”字来说,他先在黑板上写出它的繁体字,然后让学生想想在哪里见过这个字,最终当一个学生说从麻将牌上见过时,贾老师从裤兜里拿出了那个写有“发”字的麻将牌,孩子们学习兴趣陡升。

台下笑声、掌声连成一片。

贾老师说,读课文如说话,不能拖腔拿调。贾老师师范读书时,不是照着教材朗读,而是把课文一字不落地背出来了,当然也是读出来了。台下的我,佩服得五体投地啊。先不说一个老师把课文背得一字不落这功夫有多深,就是贾老师这样高龄的老人还能一字不落地背出来,这是什么,这就是语文,这就是孩子们眼中的美语文,真语文,是我们老师们的榜样,是语文老师的楷模,是语文界的泰斗!

贾老师让学生读列在黑板上的重点字词。要求学生先理解意思后,再试着读。当学生集体不知道一个词的意思时,老师用无声的口型,启示孩子们去揣摩。这一招真高啊!这样,既引领孩子们用眼睛发现,又开启学生思维之车用智慧思考,还要用心去理解。一个小小的教育举动,就是一套育人的营养餐啊!自叹弗如。

贾老师给孩子们解读文本了,他就短短的“课题”通过不同的标点做了文章:①《我的发现》 ②“我”发现 ③我发现“我”④我发现

叹为观止啊,他这种“道法自然,大道至简”返璞归真的真语文教法,可谓达到了入神入化的境界啊!这可不是我这样普通的语文老师所能企及的。更不用说他那步步深入的引导了!

贾老师最后面的课堂扩展更是精彩的不是我笨拙的笔所能描绘的。他以一种水到渠成之势,引出中国诺贝尔奖获得者屠呦呦,并告诉孩子们,“一个人如果从小就有不断地发现,那么他长大后才有可能有伟大的发明。”这不是一石激起千层浪了,而是给每个孩子加足了思维的马力,孩子们的思维扩散的无边无际,争先恐后地抢着说自己的“发现”。

爆笑课堂的时候到了。因为一个男孩发现了台下的“我的发现”。这个男孩站起来说,“老师,我发现贾老师你,在上课前很萎靡,上课时则很英俊。”

台上哄然大笑,台下捧腹大笑。

贾老师幽默风趣的引导道:“你这个发现不错,但是用错了一个词,‘英俊’这样的词不能用来形容我这个老头了,可以用‘矍铄’,可以说发现贾老师身体硬朗,腰板挺拔,讲课风趣,我们都喜欢精神矍铄的贾老师……”

台上笑得前仰后合。台下笑得热泪盈眶。

到了贾老师课后小讲座的时候了,我们敛声屏气,听得投入,记得认真。

贾老师不但出口成章,而且字字珠玑。

他说,语文老师必须做好四件事:

第一件事:培养孩子的学习兴趣,生活处处有语文。语文课要教语文,要耍点语文的新花样。抖一抖,逗一逗,孩子们学习兴趣就被激发了。

第二件事:培养孩子们的好习惯。注重学生的好习惯的养成,尤其注重孩子们读书、写字以及接物的习惯。咱培养孩子就是培养祖国未来的栋梁。他幽默地且认真地说,四十年后的国家主席是学生,且现在在课堂上读书呢。

第三件事:教给学生知识。师者,授道、解惑也。必须传受给孩子们知识。他以自己的这堂课为例说开去。

第四件事:提高孩子们的素养。文化写在脸上,素质表现在肢体上。他现身说法,让我们感动不已。

最后,贾老师说,父爱、母爱要求回报,而师爱则是无私的不要求回报的。选择老师就是选择崇高、伟大、清贫,但,高尚,伟大!

是啊,贾老师选择了做老师,拥有信仰教育这样的大情怀,而且把老师做到了“极致”,是高尚的,更是伟大的!

贾老师成了中国为数不多的晚霞满天的教师中的一员,我钦羡他的同时,也深深地领悟到自己不能做“教育打工仔”,而要做一个名副其实的专业技术人员,与书籍亲近,与教研同行。

无奈的是,现实如王晓春老师说的那样,“在现行的应试教育的体制下教书,需要的主要不是创造性,而是“卖力气干活”;需要的不是持续提高专业水平,而是在低水平上不断重复和加大力度;需要的主要不是智力,而是体力;需要的不是策划,而是执行;需要的不是自我评价,而是随时准备接受他人的检查和评比……”最最无奈的是,成绩为天,不管你用何手段使何方法只要成绩排在前,你就是“英雄”,就是优秀教师甚至模范标兵。

总之现行的教育体制和教师管理制度已经严重的“磨损”着老师的热情和能力,甚至透支着教师的“教学生命”。

作为语文教师的我,为了提高学生的语文素养,坚持让孩子进行课外阅读,坚持让孩子们观察生活写随笔,坚持课前五分钟的口语交际,坚持搞丰富多彩的语文实践活动。这四个“坚持”换来了学生对语文的喜爱对文学的向往。可这学期我为了让孩子们能升入理想的高中,我也开始逼迫孩子们做大量的语文试题,必须做个厉害的“监工头”了。不过,我知道我“必须这样也必须那样”。即我必须在临近中考的这半年时光里领孩子去题海中学游泳,我也必须千方百计的提高自身教学素质和努力培养孩子们的语文素养。

我们都知道医生是越老越吃香,而作为教师大多是越来越不吃香,随着年龄的增长走下坡路,甚至有的走投无路。看上去教师也成了吃青春饭的职业,可人老课不老的贾老师却做了我们很好的榜样,也给了我们很大的启迪。其实教师也可以像医生一样,让自己过硬的专业水平成为自己的安身立命之本的。其秘诀在于教师要读书,要研究,要写文章,要保持自己生命的活力,要拥有自己独特的教学特色。只有这样,教师才会如贾志敏老师一样老当益壮,才会越来越拥有更多的教育智慧,最终换来夕阳无限好!

为了岁月不蹉跎,为了晚年不是玩年,为了把做老师的幸福最大最长化,为了晚霞漫天风景正好,还算年轻的我们,现在一起努力“塑心养技”吧!

 

(本文发表于2016《中化校园》10月刊  作者系山东省德州市乐陵建设路小学教师)

 


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