2018年12月14日
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沐浴书香 幸福成长
发布日期:2020-01-08 15:10:34190次浏览
沐浴书香 幸福成长郑圆圆看到这个话题感觉暖暖的,这里边更吸引我的似乎是“幸福”这个词语。作为女人对“幸

沐浴书香 幸福成长

郑圆圆

看到这个话题感觉暖暖的,这里边更吸引我的似乎是“幸福”这个词语。作为女人对“幸福”二字我格外的敏感,幸福可能是花前月下;幸福可能是青春永驻;幸福可能是与子偕老……对于幸福的理解,可能就如那个永恒的哲学话题一样,一千个人就有一千种幸福。如果说到了近三十岁的年龄,父母身体健康,孩子健康可爱,伴侣贴心可靠,工作顺风顺水,这应该是最大的幸福了。可是我还想说这只是我幸福的一部分,我的第二种幸福便是读书以及读书带来的成长。

曾经的我在工作中真的没有什么方法,也不会讲究什么智慧。工作就是加班加点的靠时间和汗水,真的可以用“蛮干”一词来形容。时间长了,难免会滋生倦怠、消极的情绪。当最初的工作热情被消耗殆尽的时候,工作中便无快乐与智慧可言,在处理起日常琐事的时候便显得被动、吃力。这样在与学生交往的过程中也就没有了乐趣,慢慢地成为了学生不喜欢的老师。可是,幸好在我马上走到“悬崖”的时候,书中的智慧拉了我一把,《教师的 20项修炼》,告诉了我要想做一名合格的好老师要修炼自己的情感,修炼自己的微笑,修炼自己的宽容心和气度;读《追随苏霍姆林斯基》,我知道了要尊重每一个孩子,孩子都是这个世界的天使,耐心等待花儿总会开,在教学时凡事不能操之过急,“教育中要有人性、人情和人道”;吴非老师也曾经掷地有声地告诉我《前方是什么》,让我们坚守住自己的一亩三分地,“教育就是要让学生像人一样活着,像人一样活得更好。”;近期读的《推动自己,就是推动教育》,我明白了爱是一所学校,所有人都是上帝的宠儿,教育不是干涉和控制,用爱、尊重和包容走进每一个孩子,因为生命都是独特的,我不可能也没有权利要求他们整齐划一……名家们的智慧就如春雨一样滋润着我即将干涸的心田。现在在面对突发状况的时候,我总能先从一个儿童的视角看待问题,教育家的理论也会支撑我做出理性的判断和决策。这些使我在平常的工作中变得从容,更主要的是在学生面前的威信也得以树立,书中的智慧成了我们师生沟通的桥梁和润滑剂。

曾经在专业方面,我凭借一腔热血和自己的认知教起了语文,一毕业我就成了那个上课累得满头大汗、口干舌燥的语文老师。我认为我说得越多学生们就会记得越牢,我讲得越细,学生们会明白的越多。其实不尽然。幸运的是有了优秀书籍的点化,给当时初出茅庐的我打开了一扇窗——《教语文,其实很简单》告诉我教语文千万不要把课文条分缕析的支离破碎,那是对文本、对孩子的亵渎,教语文就一个字“读”,读中出真知。于是读了这本书,上课我不再那么累,大胆放手让学生读书,我的课堂上也有了书声琅琅;窦桂梅老师的《回到教育的原点》也是我很喜欢的一本书,在这本书里,窦老师的教育思想呈现的淋漓尽致,“激情不老、读书一生、宁静致远、以写促思、慎独养身、伸展个性、爱在细节、海纳百川、合作共进”是窦老师工作生活的九条箴言,激励着我向一位合格教师靠拢;最近正读的管建刚老师的《我的作文教学主张》再一次验证了“兴趣是最好的老师”。管建刚老师告诉我应该如何激发孩子的写作兴趣,当然我也知道了另外一个全新的概念“写作意志”。我不但要留住写作兴趣还要培养写作意志。我相信读完这本书,教学上的“写作”这道难题一定能突破。

生活中我是个急性子,而且做事没有定力,这两个毛病足以让我的生活颠三倒四、手忙脚乱。


(本文发表于2016《中华校园》第9期  作者系山东省德州市乐陵阜盛小学教师)





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