2018年12月14日
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数次挣扎,一次成长
发布日期:2020-01-10 23:39:20505次浏览
数次挣扎,一次成长乐陵市阜欣小学  郑圆圆终于结束了,终于结束了!现在是2020年1月10日,下午15:57分。期盼

数次挣扎,一次成长

乐陵市阜欣小学  郑圆圆

终于结束了,终于结束了!现在是2020年1月10日,下午15:57分。期盼今天下午的到来,已经不是一天两天了。尤其是,随着时间的临近,我的这种期盼越来越强烈。

为什么呢?因为这个过程太难了!从12月15日我在笔记本上手写下自己的汇报思路那一刻起,我用了整整25天的时间,七易其稿。四次重组, 1月8号时,我还在办公室里忙到晚上八点多,并再次将稿子打碎,历经调整——重写——再改——又研——重组。再次感受到,最难的莫过于打败自己和战胜自己。

整整25天,走着、坐着、校内、家庭、办公室、餐桌上,想的几乎都是教改思路、教学设计,就连元旦假期也全泡在了办公室。25天的磨练,25天的蜕变,虽算不上华丽的转身,但也称得上是质的飞跃。忙但快乐着,累但成长着,苦但幸福着!

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我的第一稿共有5355个字,第二稿增加至6966个字,其框架:一是阅读教学教什么?二是理解有字之书课程的理论背景;三是理解有字之书课程的构建与实施。在这一稿中,理解有字之书课程的理论背景是逆向教学理论和三级目标体系。第三部分课程的构建与实施部分,侧重每一部分的课程标准的规定和教材提供的训练点。这个阶段我们还是将课程分为读的能力和理解方法。认为它们指向的是真理解和个性化阅读。这一稿中我还是比较依赖教材,对教材的解读还是多了点。

第三稿7493个字,在这一稿中出现对阅读领域课标的四个方面的解读。这是因为有了这个划分,“语言文字敏感性”和“个性化理解”在这一稿中才开始出现。

第四稿是6811个字,这一稿中将课标拿到了理论依据一层,放到了和逆向教学理论同样的位置上。

第五稿是5337个字,这一稿中将课程三个方面分别举的例子,缩减到最后一个例子。通过一个例子来说明。但是没有将“思维进程”说清楚。

第六稿5200个字,这一稿中,将逆向教学理念和和三级目标体系合为一条。关于课程实施的三个层面更加清晰。即读的能力、理解能力和理解结果层面。分别从课标的对接、教材分析等方面来阐述。这一稿中课堂教学目标链这一个概念开始出现。

第七稿3794个字,这一稿中在前边大思路不变的前提下,对第三部分课程的构建与实施一部分的内容进行重组。更加强调学科大概念和核心素养的指引作用。在这一稿中也更加强调了目标的整合性。

总体感觉这一稿是自己比较满意的,修改之后,经过几次试讲自己也觉得比较顺畅,而且规定时间内完成。但是,上午讲完之后直觉告诉我,讲得真的不怎么样。

自我剖析原因如下:

1.没有案例做支撑。因为,我要展示一节课,所以在我的稿子中,几乎没有出现教学案例。其实要讲一节课是一个方面的原因,还有另外两个原因,其一是,我不愿意叙述教学案例,觉得很难叙述清楚;其二,总感觉课堂教学案例在很难叙述清楚的情况下,费尽力气叙述清楚就容易给人造假之感。

但是,现在看来,没有适当的真实教学案例做支撑是不充实的,使得讲述凸显干瘪。

另外这背后,还有一个认知,那就是:我做了,你看就是了。真实发生的,总比讲述的要好。其实,不然。尽管“删繁就简三秋树”但该讲的还是要一定讲,并讲好、讲透、讲实。

2.自己的心态问题。不知为什么,面对自己的稿子,就是莫名奇妙的紧张,因为紧张,丢掉了微笑,忘记了控制语速,甚至导致表情呆滞。同时,由于过于强化了时间的控制,而忽略自己和讲稿的运用自如。幸好,下午的时候,我及时调整自己,说课时,尽量沉住气,稳住心。由于沉着了,表达也清晰了,顺畅了,既有表情,又有感情。

3.关于理论支撑的问题。理论方面还是听得多,真正自己内化的少。或者偶尔明白一点一点,而没有系统化。所以加强理论书籍的阅读,尽快实现理论的系统化。

其实,通过这次活动,在组稿的过程中,我感到收获颇丰,比如,我更加深刻的理解了什么是“整合”及整合与支架的关系。同时,深刻理解了在整合的过程中教师和学生思维问题。语文课上必须要有语文思考,形成语文思维。其实,最后是打算将自己的稿子完全打碎重组的,但是,时间的关系还是没能做到。最终将自己的思路,呈现在了最后的说课环节。

另外,关于课堂教学。课堂教学中最精彩的部分,使学生展示理解词语意思的部分。有点失控的感觉,这个说,那个也要说。学生的表现真的是非常出乎我的意料。

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1.将“美好”一词赋予意义。如何使二年级的学生理解 “美好”。当礼物承载着祝福、鼓励和爱的时候,美好也就诞生了。

2.李怡菡提到了,鼹鼠再去松鼠太太家的路上,已经把种子都漏掉了,那么,松鼠太太为什么说,这些花一定是长颈鹿大叔寄来的花籽呢?这个问题很好:我的处理是,再现了鼹鼠和松鼠太太第一次对话的情景,让孩子们猜,鼹鼠在发现了花籽都漏掉后,怎样说,才能让松鼠太太认为小路旁边的鲜花是长颈鹿寄来的花籽长出来的呢?

虽然是“久经沙场”的人了,但是,经历过活动写下这样的反思和总结,还是第一次。希望这是一个良好的开端。这一次,自己也算是对自己作了比较深入的剖析。直面自己的缺陷,然后积极想策略改正。

还是发现自己是适合上课的,上完课,尽管有许多缺憾,但是还是感觉放飞了自我一般。又加上自己说课时,比上午的表现要顺畅一点,觉得有点小小的福流澎湃的感觉。于是,当时最大的想法就是想给老师一个拥抱,一个大大的拥抱,我称之为发泄一下自己的情绪。因为这段时间说实在的,自己的压力真的挺大,因为,这是一次锻炼和历练自己的良好机会,而且非常难得。

本想要用自己认为比较隆重的仪式好好庆祝一下,但由于天不作美而变成了遗憾。留着吧,下次,有福流体验时再一起分享。

经历数次挣扎,只为一次成长。值!

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